STYCZEŃ 2009 r.
Czy nasza młodzież to szansa czy problem?
– dylematy polskiego rynku pracy i polskiego szkolnictwa wyższego na tle krajów Unii Europejskiej.
Tadeusz POMIANEK, Andrzej ROZMUS

Jest w języku polskim słowo, które w ciągu ostatnich lat zyskało sobie wielu antagoni-stów, a jego użycie zazwyczaj ma formę ironiczną; tym słowem jest perspektywa. Słysząc go niektórzy kręcą głową z niedowierzaniem, inni otwierają szeroko oczy: Perspektywa? Jakie ja mam perspektywy!?

A bezrobocie, a recesja gospodarki, a trudna sytuacja polskich gospo-darstw? Nie ma mowy o żadnych perspektywach! CBOS w kwietniu tego roku opublikował raport z badań dotyczący oceny szans na rynku pracy. Jego wydźwięk nie jest optymistyczny. 85% badanych na pytanie czy w obecnej Polsce można znaleźć odpowiednią pracę, odpowia-da, że nie można bądź trudno jest znaleźć jakąkolwiek pracę, natomiast 42% badanych liczy się z możliwością utraty obecnej pracy . Tak, perspektywa staje się słowem obcym, takim zresztą jest naprawdę (z języka łacińskiego: perspectiva). Sytuacja tak naprawdę staje się poważna dopiero wtedy, gdy brak widoków, szans i opcji dotyka młodych ludzi. Widmo braku pracy dotyczy bowiem, coraz częściej i w coraz większym stopniu, właśnie ludzi młodych. Bardzo szybko uświadamiają sobie, że świat marzeń to jedno, a świat realny to drugie. Stają przed problemami, które nie zostały rozwiązane przez świat dorosłych, świat ich rodziców i to spotkanie bywa często bolesne. Optymizm, tak charakterystyczny dla młodych ludzi, zostaje zastąpiony pesymizmem, często prowadzącym do apatii i alienacji społecznej. Czy jednak rzeczywiście nie ma przed młodymi ludźmi perspektyw, widoków na przyszłość? Otóż wydaje się, że jednak są i to duże. Wiążą się one przede wszystkim z planowanym przez Polskę przystąpieniem do wspólnoty państw Unii Europejskiej. Jednak by można było mówić o realnych szansach, trzeba zastanowić się nad kilkoma problemami, otóż: W jakich branżach Polacy mogą znaleźć pracę? Jakie powinno być ich przygotowanie do wykonywanego zawodu? - i wreszcie: Jak powinna wyglądać adekwatna (do tych nowych warunków) oferta edukacyjna szkół wyższych?

Pełny tekst opracowania - wersja PDF

POWRÓT DO NOWOŚCI